人們都知道粉筆灰對(duì)人的身體健康有一定的危害，在以前那個(gè)年代科技、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)找不到合適的替代品，只能在粉筆上下文章希望能降低粉筆在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中產(chǎn)生的灰塵、但因?yàn)椴馁|(zhì)的原因總是不能得到好的解決。隨著近年來(lái)科技的發(fā)展、人們對(duì)于教育的重視度越來(lái)越高，可替代粉筆、黑板的產(chǎn)品不斷的被研發(fā)出來(lái)、國(guó)內(nèi)不少學(xué)校為了緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流逐步的采用觸摸一體機(jī)作為取代粉筆+黑板的教學(xué)設(shè)備。教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式還創(chuàng)造了一個(gè)真正意義上的無(wú)塵學(xué)習(xí)環(huán)境、大大的減輕了教師的教學(xué)壓力同時(shí)期語(yǔ)音同步的功能大大的提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)一體機(jī)把傳統(tǒng)的書(shū)本課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、知識(shí)學(xué)習(xí)途徑也從過(guò)去單一的課本知識(shí)切換到浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。但一體機(jī)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又有什么樣的影響呢？
第一、教學(xué)一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用
觸摸教學(xué)一體機(jī)內(nèi)置各類(lèi)教具：如三角板、直尺、圓規(guī)等并且有海量的圖型庫(kù)可供調(diào)用更方便繪圖。配置拉幕、聚光燈等輔助功能便于教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)用同時(shí)提供無(wú)限大板書(shū)面積使得書(shū)寫(xiě)不受屏幕限制：既可分屏?xí)鴮?xiě)、也可通過(guò)拖動(dòng)在同一幅畫(huà)面上任意書(shū)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可隨時(shí)進(jìn)行編輯與保存還能任意放大、縮小、拖動(dòng)和刪除。最主要的一點(diǎn)就是減少了粉筆灰對(duì)學(xué)生的影響。
色彩鮮明、形象新穎的多媒體技術(shù)能將學(xué)生難以接受的概念制作成簡(jiǎn)單易懂的影像、能幫助學(xué)生更有效地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)生活中的是非善惡、用鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)學(xué)生們留下深刻難忘的印象。
第二、運(yùn)用教學(xué)一體機(jī)有利于學(xué)生智能的發(fā)展
多媒體系統(tǒng)可儲(chǔ)存和處理大量的信息：集語(yǔ)音、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)等為一體、可將其生動(dòng)形象的組合在一起全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。一方面能夠增強(qiáng)非智力因素的影響充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)因作用、活躍學(xué)生思維過(guò)程；多媒體教學(xué)能較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)的因材施教、增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
第三、運(yùn)用觸摸一體機(jī)的突破難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用并不是改革一個(gè)孤立的方面、在學(xué)校中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)后必將起教學(xué)組織、管理、評(píng)價(jià)以及教師教學(xué)方法、教學(xué)思想等各個(gè)方面全新的多媒體教學(xué)模式雖然說(shuō)可以取代傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)，但并不是說(shuō)書(shū)本教學(xué)真的不堪一擊，就目前而言、相對(duì)于現(xiàn)階段而言多媒體教學(xué)使上課變得更加有趣、孩子更加活躍。隨著教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用深得廣大老師和學(xué)生 以及其家長(zhǎng)的喜愛(ài)歡迎、相信將會(huì)有越來(lái)越多的院校普及這種多媒體教育模式、到時(shí)候教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用范圍將會(huì)遍布全國(guó)。?
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